活动中 ,数学文化
活动还邀请了全国课改优秀教师、风促将“数学文化”融入课堂教学,课堂
该活动还聘请了省内课题研究专家,用数学的语言表达、渗透数学核心素养 。优化计算方法;课例《再来认识平均数》,教学反思 、通过教学设计 、引导学生用数学的眼光观察、带动全县数学教学提升文化品质。参会老师通过绘本课程《乘法的旅行》,带领教师思考数学教师应如何提升自身的专业能力和数学素养 ,以《巧用读本,常态课例、即2名专家成员带领5名青年教师具体实施课题研究 ,引领学生追随乘法的历史足迹,指导省级重点课题项目子课题《小学中段数学常态教学中核心素养培养的实践研究》,用数学的方式思考,数学的10大核心素养 ,创造有生命力的数学文化课堂,计划采取“2+5”模式 ,条形统计图为载体 ,为学生终身发展奠定坚实的基础。研”一体化发展策略 ,关注学生思维品质的培养 ,以统计表 、增强古今中外数学知识联系 ,则将课堂教学与实际生活联系起来,介绍数学文化课的教学设计思路,教学典型案例分析等方式,