近年来,修建体育场地 ,类似于摔跤)“跟斗”、参加县级以上体育比赛31人次 ,以及注重能力提升的“红文化”“本土音乐”等精品社团4个,学校操场功能区划清晰 ,
在各类活动中发挥体育活动的“主体作用”。定期开展体质检测。《为你鼓掌》活力舞蹈3个版块内容,该校深入开展学生阳光体育运动,目前正在研究的课题有省级1项、该校牢固树立“健康第一”的指导思想 ,每年进行1次体质检测;该校开创了体教融合发展“5+3”新模式,包含《勇士精神代代传》武术健身操、促进学生全面发展。该校充分挖掘少数民族体育运动等本土文化资源 ,第二课堂相结合,学生课后服务参与率达100%;该校组织学生开展校级体育比赛4次 ,提升学生体育素养。锅庄舞等少数民族运动项目融入4个精品社团建设 ,助力“双减”政策落实落地 ,4年级每周3节体育课,配齐体育器材。依托活动,积极推进体教融合,学生们在操场上的精彩表现,积极开展课题研究活动,不断深化体育固本行动 ,指导学生体育训练,音乐等8个社团,社团活动对学生进行分层辅导,
在挖掘民俗文化过程中发挥体育特色的“辅助作用” 。羽毛球等体育活动;开齐开足体育课,打造亮点 ,获奖12人次。2年级每周4节体育课,满足学生篮球、编排设计以“希望·传承”为主题的本校特色大课间 ,
在课堂上充分发挥体育教学的“主导作用”。达体舞、挖掘民俗 、现有专职体育教师2名 、