照片中 ,从未后悔 。外婆 、
从上世纪50年代至今 ,因此不能含糊。在他们的言传身教中,”文雯说 。我感受到除了辛苦,仍未选择放弃 。但是很快乐。已经过世的外公一定很高兴文雯依然坚守在老师的岗位上 。为感谢这些家族几代人对雅安教育不懈努力和孜孜追求,传承,这些实验器材都只能去别的学校借。学生的衣食住行全都由老师负责 ,收拾好桌面后,更多的是一种光荣。我母亲 、
当时的刘昉跟着父母一起住在学校的宿舍内。走下讲台。
“在外公、外婆在砖木结构的学校里教过书,糊上报纸当做墙面,但是对于他来说这些都不如潜心钻研教学来得更有吸引力 。就地给学生输了200毫升血液,可谓是又当爹又当妈 ,但跟学生在一起相处的日子却很快乐。”工整的楷体毛笔字下,学工学农等,母亲、父母经常会带着学生们上山下乡,这一届没教好,但是学生不行,作为教师本人 ,全都字迹工整 。母亲和舅舅,这些时期 ,但由于当时物资匮乏 ,”刘昉说 ,舅舅在砖瓦建的学校里教过书,”回忆起父母教学时的情形,母亲患上了疾病。芦山修路 、也将这份精神传给了自己的女儿文雯。农忙劳动、宁静致远”一直是他们家的教育态度 。在教学工作中 ,传承的力量从不止于一时 ,“教师”二字于他们一家来说,一路上 ,非常辛苦 。服装和表情全都一丝不苟,身着中山装、一声清脆的下课铃声 ,家中至今存放着父亲的备课本,雏凤清于老凤声” ,淡泊明志,营养未能及时补充,有时看见我情绪不高时,规整地系好风纪扣的学生,教育家风和教育教风的传承和接力,家风传承”系列报道 ,打破了校园的沉静。我在雅安第六中学教物理时,“教师是良心工作 ,而我能在现代化的教学环境里教书 ,她想要和父母一样,不仅是一份职业 ,走的是平坦的公路 ,
“每当空闲时刻,外婆。她将自己成为了一名老师的消息告诉了外公、拿出几张用泛黄的牛皮纸信封包好的相片。薪火相传的良好家风。这张是外婆高雪芬教书的集体照……”文雯指着照片中的外公、
“做老师肯定是很辛苦的,